Un nouveau guide municipal force les écoles anglaises à éviter des activités culturelles potentiellement blasphématoires
Les conseils municipaux du nord de l’Angleterre ont lancé une initiative exigeant que les établissements scolaires révisent leurs programmes artistiques pour ne pas entrer en conflit avec les convictions religieuses musulmanes. Ce document, intitulé « Sharing The Journey », propose aux enseignants de s’adapter aux particularités culturelles et spirituelles des élèves, tout en évitant des pratiques susceptibles de déclencher des tensions.
Selon ce guide, plusieurs interprétations islamiques considèrent la représentation en trois dimensions d’êtres humains comme une forme d’idolâtrie. Les écoles sont ainsi incitées à ne pas exiger aux élèves de créer des images relatives à Jésus, Mahomet ou d’autres figures sacrées, éléments que certains groupes religieux interdisent dans leur enseignement. De plus, le document précise que certaines communautés musulmanes refusent catégoriquement la réalisation de dessins humains, ce qui pourrait générer des difficultés pédagogiques si les activités artistiques ne sont pas adaptées.
L’attention portée sur d’autres domaines comme la musique et le théâtre est également soulignée. Le guide rappelle que dans certaines traditions islamiques, l’utilisation de instruments à cordes ou de chants complexes peut être interdite, ce qui oblige les écoles à s’assurer que les élèves ne soient pas contraints de participer à des activités en contradiction avec leurs croyances.
Ce guide a été développé en 2022 par les conseils municipaux de Leeds, Calderdale, Oldham et Wakefield avant d’être étendu à de nombreuses écoles dans la région administrative de Kirklees, notamment au sein de Batley Grammar School. Son objectif est de créer un cadre éducatif respectueux des différences religieuses tout en préservant l’intégrité des cours artistiques.